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Una gran problemática se observa en nuestros días
entre los niños y la educación, y ésta es que ambas partes se encuentran en
común desacuerdo. Esto quiere decir, que muchas personas piensan que la
tecnología viene para alejar a los menores de la escuela y de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, pero esto no es así. Todo fenómeno nuevo para una
sociedad trae consigo un lado bueno y uno no tanto, es por ello que está en
cada uno ponerlo en práctica según sus necesidades y beneficios. Dependiendo de
la mirada que le ponga dicha comunidad, los niños actuarán. Lo que está
faltando, según mi opinión, es información suficiente sobre este asunto, tanto
en los hogares como en las instituciones educativas.
Silvia Ceriani, ex directora general de Educación de
la Ciudad de Buenos Aires, con 41 años de docencia, dice: "Aunque las escuelas tengan laboratorios equipados con
computadoras, salvo la docente de informática, casi nadie se anima a usarlos,
porque implica una manera diferente de mirar el aprendizaje". Esto no
hace más que afirmar lo anteriormente dicho. Es por esto que, se debe armar un
buen modelo, completo y organizado, de enseñanza y aprendizaje para ayudar a
los maestros a incorporar esta nueva metodología y así llevarla a las casas de
los alumnos.
Para llevar todo a cabo es indispensable que, los
programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación se propongan como
objetivos: contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda; facilitar a los
profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les
permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos; capacitar a
los profesores para reflexionar sobre su propia práctica; buscar las
oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades
educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.
Los maestros pueden ser menos hábiles con la
computadora, el internet, entre otras cosas, pero le pueden dar un nuevo
sentido a las TICS con respecto a la educación. Creo que para esto, el docente,
se debe observar a sí mismo como una guía
del saber y no como una fuente del saber que debe sacar a sus alumnos
de la ignorancia. De este modo ayudaría y acompañaría al niño en su desarrollo
y evolución.
Shirley Cohen Dorra.
shirley_cdorra@hotmail.com
