En el caso del Nivel
Inicial es relevante reflexionar sobre las relaciones entre juego, enseñanza y
uso de los recursos informáticos. En este caso “jugar” con la computadora no ha
de restar importancia a los juegos tradicionales, sino que se la incluye como
otra forma lúdica que se suma a las alternativas ya instaladas en los Jardines
de Infantes: jugar en situaciones virtuales, jugar on line, jugar con programas
ya conocidos en el contexto de la computadora, como rompecabezas, laberintos,
juegos lógicos, etc.
Este nuevo paradigma, ha planteado un nuevo
reto a la educación y a la de los
infantes en particular, pues la comunicación, las tecnologías, informática y
robótica forman parte de nuestro día a día. Así, las actividades desarrolladas
utilizando nuevas tecnologías deben ser entendidas como nuevas oportunidades
educativas integradas a un contexto.
La construcción de proyectos y la experiencia
adquirida con las tecnologías permiten que los niños se unan en la búsqueda de
la resolución de problemas y que aprendan y recreen nuevas formas de
relacionarse con la tecnología que se constituye en un potencial factor de
desarrollo en diversas áreas, y además para evaluar y reforzar algunas
habilidades del currículo que previamente se han desarrollado en los niños.
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